ボクセオアメリカを動かすヒスパニックの力

ボクセオ

＜ボクシング＞長谷川 3度目の王座防衛に成功 - 東京

【東京 13日 AFP】ボクシング、WBC世界バンタム級タイトルマッチ12回戦、長谷川穂積（Hozumi Hasegawa、日本）vsヘナロ・ガルシア（Genaro Garcia、メキシコ）。試合は王者の長谷川がガルシアから2度のダウンを奪い、判定3-0（114-110、114-109、114-109）で勝利し3度目の王座防衛に成功した。(c)AFP/Toru YAMANAKA

長谷川穂積のバンタム級タイトルマッチをテレビで見た。イーグル京和とのダブルタイトルマッチであったが、相手はどちらもメキシコ人であった。私がメキシコを好きになったきっかけはボクシングなので、いつかそのことについて書くつもりだ。

その文章はおそらく、本格的なラテン系ボクサーの嚆矢であり、チカーノムーヴメントの指導者でもあったロドルフォ・コーキー・ゴンサレスから始められることになるだろう。

政治的な活動を行う前の、20代のころにプロボクサーだった彼の戦績は、75戦して65勝、フェザー級の3位にランクされたこともあった。

〜〜〜〜〜〜〜

上智大学の松尾弌之先生（アメリカ研究の大家）にお会いする機会があった。佐藤清香さん、ありがとうございます。15年ぶりくらいになるだろう、四谷の厳かなキャンパスのなかへ。それにしても、私のような完全なる部外者をこころよく迎え入れてくれるところがオープンですばらしい、と思った。

研究室での10人足らずの集まりは、先生の優秀なお弟子さんたちとの交流会。車座になった中心に「アメリカ」をおいた話だからおもしろくないわけがない。堪能させていただきました。帰りは先生と二人で大船まで談笑。ドイツ人の奥さんにまつわるヒトラーの話が抜群におもしろかった。

しかし、研究者への意志のベクトルがこれだけ強い集まりに入ったのは久しぶりのことで、そういう意味では多少自分のなかで違和感はあったかもしれない。たとえば、ミュージシャンに会えば、ミュージシャン至上主義になるのは当たり前だし、政治家に会えば政治家至上主義、研究者に会えば研究者至上主義、となるわけである。

松尾先生は「モノを作っている者には研究者は勝てないんだよ」と何度かおっしゃっていたが、それはこれだけの業績を重ねてこられた方だから到達できる境地で、若い人たちにとっては「なんのこっちゃ」と感じたのではないだろうか。

子供のころ「あなたは何がやりたいの！」とか「自分の適性を見つけなさい！」などと言われるように、研究者は「何か」を見つけなければならない。研究対象を無理矢理にでも見つけなければならない。それを好きにならなければならない。しかも、二十歳そこそこで。それを見つけない限り、業績を残すことができないからだ。

研究者はまあ、それでいいとしても、そんな「何か」を子供のころから見つける必要はあるのだろうか、といつも思う。もっとゆったりとした雰囲気のなかで、モノそのものに正対する必要があるのではないだろうか。モノを「見る」ためには文字を介してはいけないし、じっとしていなければならない。研究者とモノ作りは正反対だ、などと考えていた。

〜〜〜〜〜〜〜〜

「単位未習得問題」について前回触れたので「いじめ問題」についても少しだけ触れておこう（「最近、ヒスパニック以外の内容が多くなったね」とある人に言われたが、どうせどこか（「はてな」や「mixi」）で「日々の思い」を綴ることになるのだから、こうやって一所にまとめた方が私はラクなのである。悪しからず）。

私の基本的な考え方は「死ぬほどイヤな場所に行き続けて死なれるくらいなら、行かなくてもいいような社会的システムを確立しろ（「中学卒業検定」など）」「先生の給料を2倍にし（質を上げ）、さらに社会経験者を導入し（大学の先生まで含めて、サラリーマンをしたことがないものを私はあまり信用することができないでいる）、数年に一回は先生の評価を行え」である。

どうしてそこまでしてすべての者が学校に行かねばならないのか、私はいまだに理解できない。

私も、いじめられたわけではないが、学校へ行くのは本当にイヤだった。中学まではしょうがないので休み休み行ったが、さすがに高校になると、親の筆跡をまねて自分で欠席届を書いて吉祥寺の町をぶらぶらし、予備校生のときは堂々と行かずにお茶の水の町をぶらぶらし、大学のときも変わらず、結局、定期券を持つことはなかった。

ラグビーの早慶戦（「慶早戦」と慶応では言うらしいがATOKで変換できない・・。名前を先に書く方が偉いと言うことでもないだろうに）では、早稲田の友人と早稲田側の席に座った。大学院に入ってもほとんど出席せず、博士課程に入ってから、ある日渋谷を歩いていると「助手に応募したらどう？」という電話を教授からもらったのにもかかわらず、単位を取れずに話が流れたことがある。

そのくらい、教室の中で集団の一員になり、誰かの話を「拝聴する」のは嫌いだった。

自分自身が教壇になって、学生のたちの前で話すのは好きでも、誰かの話を教室の中でじっと聞いているのは、叫びたくなるほどに苦痛だ。だからといって、特段、人間関係に困っているということもなく、勉強がとくにできなかったわけでもなく、論文が書けないわけでもなかった。とにかく、集団のなかに入って行動するのがイヤなのである。

有事のときに国民が「総動員」されても、私は最初に逃げ出すような気がする。